Материалы для учёбы ПМ-ПУ

Электронные конспекты, экзаменационные вопросы, дополнительная литература, шпаргалки, варианты контрольных работ, дополнительные материалы.

Инструменты пользователя

Инструменты сайта


notes

Различия

Здесь показаны различия между двумя версиями данной страницы.

Ссылка на это сравнение

notes [2017/10/26 18:28]
kadeat создано
notes [2017/10/29 17:30] (текущий)
arina
Строка 5: Строка 5:
 ===== 1. Теоремы и доказательства. ===== ===== 1. Теоремы и доказательства. =====
  
-Почему конспекты по анализу первыми пошли в утиль? Потому что были очень полными. Такая степень подробности абсолютно бесполезна ​раз, при необходимости это можно найти в любом учебнике ​два, быстро ориентироваться в таком конспекте затруднительно ​три. ​+Почему конспекты по анализу первыми пошли в утиль? Потому что были очень полными. Такая степень подробности абсолютно бесполезна ​— раз, при необходимости это можно найти в любом учебнике ​— два, быстро ориентироваться в таком конспекте затруднительно ​— три. ​
  
-Послушай сюда, юный бакалавр,​ в конспекте должны оставаться только формулировки теорем. Из доказательств только красивые (идейные и наглядные) доказательства. Разрешается жертвовать строгостью. В случае необходимости можно оставить ссылку на книги, где можно найти понятное подробное доказательство.+Послушай сюда, юный бакалавр,​ в конспекте должны оставаться только формулировки теорем. Из доказательств ​— только красивые (идейные и наглядные) доказательства. Разрешается жертвовать строгостью. В случае необходимости можно оставить ссылку на книги, где можно найти понятное подробное доказательство.
  
-Кроме того, крайне желательно после каждой теоремы иметь пример более менее наглядно иллюстрирующий содержание теоремы. Если вдобавок это можно изобразить на рисунке ​этот рисунок нужно нарисовать обязательно.+Кроме того, крайне желательно после каждой теоремы иметь примерболее менее наглядно иллюстрирующий содержание теоремы. Если вдобавок это можно изобразить на рисунке ​— этот рисунок нужно нарисовать обязательно.
  
 ===== 2. Определения понятий. ===== ===== 2. Определения понятий. =====
  
  
-Согласно моему последнему бзику, определения есть основа всего. А значит что? А значит им должно быть уделено основное внимание. Каждое существенное определение должно быть снабжено достаточным количеством поясняющих примеров. Определение без примеров,​ что кружка с дыркой в днепредставление есть, а использовать невозможно.+Согласно моему последнему бзику, определения есть основа всего. А значит что? А значит им должно быть уделено основное внимание. Каждое существенное определение должно быть снабжено достаточным количеством поясняющих примеров. Определение без примеров,​ что кружка с дыркой в днепредставление есть, а использовать невозможно.
  
 ===== 3. Методы и/или алгоритмы. ===== ===== 3. Методы и/или алгоритмы. =====
  
  
-В обязательном порядке должны быть выписаны на отдельной странице и снабжены хотя бы парочкой показательных примеров,​ чтобы просмотрев их, можно было вспомнить быстро что и как делать. Необходимо явно указать границы и условия применимости. Кроме того, обязательно пиши себесразу после названия,​ для чего этот алгоритм предназначен.+В обязательном порядке должны быть выписаны на отдельной странице и снабжены хотя бы парочкой показательных примеров,​ чтобыпросмотрев их, можно было вспомнить быстрочто и как делать. Необходимо явно указать границы и условия применимости. Кроме того, обязательно пиши себе сразу после названия,​ для чего этот алгоритм предназначен.
  
 ===== 4. Различные тетради для теории и практики. ===== ===== 4. Различные тетради для теории и практики. =====
  
-Теория и практика должны быть в различных конспектах. Спорит с этим может только неопытный первокурсник. Если это блоковая тетрадь,​ то удобно разделить её на два блока различного цвета. Теорию писать только на белом блоке, практику только,​ например,​ на оранжевом. По окончанию курса практику можно выбросить или убрать во вторую половину конспекта.+Теория и практика должны быть в различных конспектах. Спорить с этим может только неопытный первокурсник. Если это блоковая тетрадь,​ то удобно разделить её на два блока различного цвета. Теорию писать только на белом блоке, практику только,​ например,​ на оранжевом. По окончании курса практику можно выбросить или убрать во вторую половину конспекта.
  
 ===== 5. Резюме для каждого раздела. ===== ===== 5. Резюме для каждого раздела. =====
  
  
-Необходимо писать после каждого раздела краткое резюме,​ пытаясь как можно более кратко и возможно более глубоко описать основные результаты этого раздела.+Необходимо писать после каждого раздела краткое резюме,​ пытаясь как можно более кратко ивозможноболее глубоко описать основные результаты этого раздела.
  
 ===== 6. Общая идейная схема курса. ===== ===== 6. Общая идейная схема курса. =====
  
  
-Отдельный разворот должен быть посвящен основной идейной составляющей курса. Откуда все началось куда двигалось и чем закончилось. Почему совершены те или иные переходыпод влиянием каких вопросов.+Отдельный разворот должен быть посвящен основной идейной составляющей курса. Откуда все началоськуда двигалось и чем закончилось; почему совершены те или иные переходыпод влиянием каких вопросов.
  
  
Строка 39: Строка 39:
  
  
-Оформление ​важная часть ведения конспекта. Конспект не должен быть похож на детскую раскраску. Выделять цветом нужно не всё подряд,​ а только самое важное. С первого взгляда должно быть понятно где теорема,​ где определение а где важные рассуждения. ​+Оформление ​— важная часть ведения конспекта. Конспект не должен быть похож на детскую раскраску. Выделять цветом нужно не всё подряд,​ а только самое важное. С первого взгляда должно быть понятногде теорема,​ где определениеа где важные рассуждения. ​
  
  
 ===== 8. Сокращения. ===== ===== 8. Сокращения. =====
  
-Использование сокращений крайне нежелательно,​ даже если в конце тетради имеется словарь сокращений,​ которые вы используете ​и уж вообще является преступлением против самого себя использование оных без такого словаря.+Использование сокращений крайне нежелательно,​ даже если в конце тетради имеется словарь сокращений,​ которые вы используете. И уж вообще является преступлением против самого себя использование оных без такого словаря.
  
-Через это вытекает следующее правило ​записывать на слух лекции бесполезно. Такой конспект в 90% случаев будет никчемным,​ уже сразу же после сдачи экзамена.+Через это вытекает следующее правило ​— записывать на слух лекции бесполезно. Такой конспект в 90% случаев будет никчемным,​ уже сразу же после сдачи экзамена.
 Конспект должен быть проработан отдельно в дополнительное время, всё остальное от лукавого. Конспект должен быть проработан отдельно в дополнительное время, всё остальное от лукавого.
notes.txt · Последние изменения: 2017/10/29 17:30 — arina